Alin-mane: Alin-mane: Lusofonia e cooperação na área educacional em Timor-Leste

Os quatro primeiros capítulos, “Timor-Leste - a autodeterminação de uma nação”, “Apontamentos bibliográficos sobre a história de Timor-Leste”, “Meio ambiente, manejo de recursos naturais e desenvolvimento em Timor-Leste” e “Políticas Educacionais timorenses, cooperação e lusofonia” são textos inéditos que, em conjunto, fornecem uma visão geral sobre a localização geográfica, aspectos históricos e informações sobre recursos naturais e sobre a economia deste país, assim como a situação educacional e os projetos de cooperação nesta área.

Os demais textos desta obra já foram publicados em outros veículos. Optamos por reuni-los aqui para termos um portfólio de nossa produção bibliográfica, facilitando o acesso à estas e para evitar que não se perca o acesso a tais publicações, já que os links originais podem expirar ou estes materiais serem retirados do ar. O conteúdo das obras já publicadas foi mantido como o original, assim, a obra apresenta pontos de sobreposição das informações, por exemplo, em alguns capítulos temos informações introdutórias sobre o Timor-Leste, como a localização e aspectos históricos.

O texto “Acesso a Água: desenvolvimento humano, saúde e educação”, publicado na revista Global Education Magazine, busca dar uma visão geral sobre a relação entre acesso à água e o desenvolvimento sustentável. Neste, informações sobre Timor-Leste são trazidas à tona como estudo de caso para a análise desenvolvida.

Os textos “Desafios da docência no ensino superior por professores brasileiros em Timor-Leste”, “Meio ambiente e o manejo de recursos naturais em Timor-Leste”, “Dez anos da restauração da independência de Timor-Leste” e “13 anos do referendo em Timor-Leste” são de pequena extensão e foram publicados em dois jornais on-line: Jornal da Ciência, ligado à Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência – SBPC, e Ecodebate. Estes são textos informativos e opinativos, representando os primeiros esforços para uma produção bibliográfica relacionada a nossa estádia em solo timorense e a relação que criamos com o país.

Os últimos quatro textos do livro são artigos voltados para a área educacional publicados em periódicos. Os textos “A Cooperação Internacional na Universidade Nacional de Timor-Leste: contribuições para a melhoria da educação e desenvolvimento timorense” e “A alfabetização científica em ações educativas sobre meio ambiente e química na Universidade Nacional de Timor-Leste” tratam das ações de ensino de química e língua portuguesa que desenvolvemos na Universidade Nacional de Timor-Leste. O texto “Conhecendo o entorno da escola em diferentes contextos: Mariana, Minas Gerais-Brasil e Díli, Timor-Leste” traz uma discussão sobre possibilidades pedagógicas voltadas para ações de educações ambientais no qual se busca relacionar Mariana, no Brasil, e Díli, em Timor-Leste. Por fim, no texto “Arquivo e museu da resistência timorense: memória coletiva e a construção da identidade nacional em Timor-Leste” é descrita uma ação de visita monitorada que realizamos, assim como, o papel que esta instituição museal tem para a construção de uma história oficial em Timor-Leste.