Vivere insieme Volume 3°
Umberto Casamassima
lis 2012. · Nuova Santelli Edizioni sas
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96
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Vivere insieme si prefigge lo scopo di favorire l‟educazione alla conviven-za civile, alla solidarietà umana, alla democrazia, quanto mai avvertita in una società complessa, come la nostra, investita da rapidi e continui mutamenti, che si colloca in un contesto europeo in profonda evoluzione, e che richiede l‟apertura a forme sempre più ampie di comprensione, di collaborazione, di a-iuto reciproco in una prospettiva mondiale.
La scuola media deve realizzare questo compito aiutando ciascun allievo a darsi criteri di condotta, a capire la funzione delle norme che consentono lo svolgersi della vita comunitaria, a rendersi conto del rapporto che intercorre tra libertà individuale ed esigenze sociali, a sviluppare il senso di responsabilità personale, a fornire il proprio contributo di partecipazione alla soluzione dei problemi.
Il volumetto affronta, in modo ampio e organico e con un linguaggio linea-re e chiaro, ma nello stesso tempo rigoroso per quanto riguarda la terminologi-a, diversi argomenti connessi col mondo giovanile, come La famiglia, La scuo-la, L’adolescenza, Il lavoro, L’educazione alla salute, L’educazione ambienta-le, L’educazione alla sicurezza ecc.
La seconda parte del volume riguarda lo studio dell‟ordinamento della Re-pubblica italiana, nel quadro delle libertà e delle garanzie costituzionali, pre-ceduto da quello delle vicende storico-politiche che l‟hanno determinato. Ap-profondisce, poi, i princìpi ispiratori, i diritti e i doveri dei cittadini, e l‟or-dinamento della Repubblica.
L‟ordine dei temi trattati non è vincolante: ogni argomento è svolto in mo-do ampio e relativamente autonomo, per cui la successione delle tematiche può essere modificata.
Il testo è corredato da note, contenute entro limiti di stretta funzionalità e da proposte operative che si prefiggono i seguenti obiettivi:
■ comprendere gli argomenti;
■ sviluppare le conoscenze linguistiche;
■ approfondire alcuni problemi di natura storica o scientifica, suggeriti dal te-sto;
■ realizzare lavori singoli o di gruppo.
La scuola media deve realizzare questo compito aiutando ciascun allievo a darsi criteri di condotta, a capire la funzione delle norme che consentono lo svolgersi della vita comunitaria, a rendersi conto del rapporto che intercorre tra libertà individuale ed esigenze sociali, a sviluppare il senso di responsabilità personale, a fornire il proprio contributo di partecipazione alla soluzione dei problemi.
Il volumetto affronta, in modo ampio e organico e con un linguaggio linea-re e chiaro, ma nello stesso tempo rigoroso per quanto riguarda la terminologi-a, diversi argomenti connessi col mondo giovanile, come La famiglia, La scuo-la, L’adolescenza, Il lavoro, L’educazione alla salute, L’educazione ambienta-le, L’educazione alla sicurezza ecc.
La seconda parte del volume riguarda lo studio dell‟ordinamento della Re-pubblica italiana, nel quadro delle libertà e delle garanzie costituzionali, pre-ceduto da quello delle vicende storico-politiche che l‟hanno determinato. Ap-profondisce, poi, i princìpi ispiratori, i diritti e i doveri dei cittadini, e l‟or-dinamento della Repubblica.
L‟ordine dei temi trattati non è vincolante: ogni argomento è svolto in mo-do ampio e relativamente autonomo, per cui la successione delle tematiche può essere modificata.
Il testo è corredato da note, contenute entro limiti di stretta funzionalità e da proposte operative che si prefiggono i seguenti obiettivi:
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