Videospiele
ide - informationen zur deutschdidaktik ¡ Katharina Evelin Perschak ¡ Felix Schniz
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Game Studies hat sich in den letzten Jahren als Wissenschaftsdisziplin etabliert, Videospiele werden zunehmend als KulturgÃŧter betrachtet. Pädagogische Ãberlegungen zu Videospielen sind beinahe so alt wie das Medium selbst, Lernapps und -spiele haben schon lange Einzug in die Klassenzimmer gehalten. Dieses ide-Heft widmet sich â fernab aller Klischees Ãŧber Games und ihre Spieler_innen â Videospielen und ihrem Einsatz im Unterricht. Der Gegenstand wird dabei erstens in Theorien des Lernens und Spielens eingebunden, zweitens in Anwendungsfällen und Best-Practice-Beispielen fÃŧr den Unterricht diskutiert. Ein spezielles Augenmerk soll auf kommerziellen Spielen liegen, die keinen (explizit) pädagogischen Anspruch deklarieren, in der Gestaltung ihrer Erfahrungswelten jedoch zahlreiche pädagogisch vertretbare Konzepte anregen und den SchÃŧler_innen AnknÃŧpfungspunkte an ihre Lebenswelt bieten. INHALTSVERZEICHNIS Editorial Katharina Evelin Perschak, Felix Schniz: Videospiele und Deutschunterricht. Eine Beziehung mit Zukunft Service Florian Kelle: Videospiele im Unterricht. Bibliographische Notizen Magazin Kommentar: Edmund Huditz: KÃŧnstliche Intelligenz in Apps fÃŧr den Unterricht ide empfiehlt: Werner Wintersteiner: Andreas Leben, Alenka Koron (Hg., 2019): Literarische Mehrsprachigkeit im Ãļsterreichischen und slowenischen Kontext Neu im Regal EinfÃŧhrung und Ermutigung Jan M. Boelmann, Janek Stechel: Erfahrungsbasiertes Lernen mit Computerspielen in formalen Bildungskontexten Roman Mandelc: Video games in education. Die rasante Entwicklung von Videospielen als Chance fÃŧr die interaktive Unterrichtsgestaltung von heute Wendy Isabel Zelling: Die Adoleszenz in Videospielen. Am Beispiel von Dontnod Entertainments Life Is Strange Felix Schniz: Videospiele im pädagogischen Schulalltag. FÃŧnf Fragen und Antworten fÃŧr den praktischen Einsatz Zwischensequenz Stefan KÃļhler: Spiele erzählen. Anders. Ãber den Umgang mit Computerspielen im Deutschunterricht. Essay Videospielen im Unterricht begegnen Thomas Faller, Felix Schniz: Gemeinsames Videospielen als methodische Gesprächsgrundlage nach dem Modell des Klagenfurt Critical Game Lab Eva Irene Krassnitzer: Level One. Methodenvorschläge fÃŧr einen gelungenen Einstieg in die Thematik und das Medium Videospiel im Unterricht Gerda Wobik: "Ich und Computerspiele haben ein zwiespältiges Verhältnis". Videospiel als Thema der LehrerInnen-Fort- und -Weiterbildung 3 Genres â 3 Spiele â 3 Ideen Stefan Emmersberger: Fantasie als Superkraft: The Awesome Adventures of Captain Spirit. Zur Rolle von Fiktion bei der Verarbeitung von Realität Katharina Evelin Perschak: Interaktive Geschichten erspielen im Unterricht. Das Potential von Walking Simulators am Beispiel Virginia Marina Wallner, Thomas Kunze: King for a Day. Entscheidungskompetenz, Dialogfähigkeit und Wortschatzerweiterung â welche MÃļglichkeiten das Computerspiel Reigns fÃŧr den Regelunterricht im Fach Deutsch bietet Spiele-Kiste Vanessa Erat: Assassins's Creed: Origins Thomas Hainscho: The Wanderer: Frankenstein's Creature Thomas Ogradnig: Interdisziplinärer und fächerÃŧbergreifender Unterricht durch SimCity BuildIt Matthias Kuncic: Ori and the Blind Forest
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IDE ist die Zeitschrift fÃŧr den Deutschunterricht. IDE hält den Dialog zwischen der Praxis in der Schule und didaktischer Forschung aufrecht. IDE ist das Podium fÃŧr den ständigen Erfahrungsaustausch zwischen DeutschlehrerInnen in der Praxis. IDE Ãļffnet Klassenzimmer und Konferenzräume: Informationen und Kommunikation Ãŧber Praxis und Projekte, Ãŧber Erfahrungen, Reaktionen, Ãŧber WÃŧnsche und Horizonte. FÃŧr alle Schultypen. FÃŧr alle Schulstufen. IDE â INFORMATIONEN ZUR DEUTSCHDIDAKTIK erscheint viermal im Jahr.
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