Robotics in Education: RiE 2022
Wilfried Lepuschitz · Munir Merdan · Gottfried Koppensteiner · Richard Balogh · David Obdržálek
2022. g. jūl. · Lecture Notes in Networks and Systems 515. grāmata · Springer Nature
E-grāmata
198
Lappuses
reportAtsauksmes un vērtējumi nav pārbaudīti. Uzzināt vairāk
Par šo e-grāmatu
This book comprises the latest achievements in research and development in educational robotics presented at the 13th International Conference on Robotics in Education (RiE), which was carried out as a purely virtual conference from April 27 to 28, 2022. Researchers and educators will find valuable methodologies, experiences, and tools for robotics in education that encourage learning in the fields of science, technology, engineering, arts, and mathematics (STEAM) through the design, creation, and programming of robots addressing real-world societal needs. Social robotics is becoming an important topic in education as well. This also involves various modern technologies ranging from robotics platforms to programming environments and languages. Many papers also prove the positive impact of robotics on the students’ interests and competence development. The presented approaches cover the whole educative range from kindergarten to the university level and lifelong learning.
Novērtējiet šo e-grāmatu
Izsakiet savu viedokli!
Informācija lasīšanai
Viedtālruņi un planšetdatori
Instalējiet lietotni Google Play grāmatas Android ierīcēm un iPad planšetdatoriem/iPhone tālruņiem. Lietotne tiks automātiski sinhronizēta ar jūsu kontu un ļaus lasīt saturu tiešsaistē vai bezsaistē neatkarīgi no jūsu atrašanās vietas.
Klēpjdatori un galddatori
Varat klausīties pakalpojumā Google Play iegādātās audiogrāmatas, izmantojot datora tīmekļa pārlūkprogrammu.
E-lasītāji un citas ierīces
Lai lasītu grāmatas tādās elektroniskās tintes ierīcēs kā Kobo e-lasītāji, nepieciešams lejupielādēt failu un pārsūtīt to uz savu ierīci. Izpildiet palīdzības centrā sniegtos detalizētos norādījumus, lai pārsūtītu failus uz atbalstītiem e-lasītājiem.
