Arzneistoffe: Lehrbuch der Pharmazeutischen Chemie

┬╖ Springer-Verlag
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Die Pharmazeutische Chemie befa├Яt sich mit Struktur, Eigenschaften, Synthese und Ana lytik der Arzneistoffe. Wirkungen der Pharmaka auf den Organismus sowie Wirkungen des Organismus auf das Pharmakon (z. B. Biotransformation) sind - soweit chemischer Betrachtung zug├дnglich - Bestandteil der biochemisch orientierten Pharmazeutischen Chemie. Im vorliegenden Lehrbuch wird eine Synthese stofflich-chemischer und biochemischer Aspekte angestrebt, auf deren Basis wichtige Themen wie Arzneistoffentwicklung oder Struktur-Wirkungs-Beziehungen, in die chemische und biologische Aspekte gleicherma ├Яen einflie├Яen, zusammenh├дngend verst├дndlich gemacht werden k├╢nnen. Das Buch wendet sich an Studierende der Pharmazie sowie an interessierte Chemiker, Biologen und Mediziner. Dem praktischen Apotheker kann es zur Fort- und Weiterbildung sowie als Nachschlagewerk dienen. Den inhaltlichen Schwerpunkt bildet der "Spezielle Teil", in dem der Wissensstoff nach einer pharmakodynamisch-therapeutischen Systematik gegliedert ist, die im Grundsatz dem Gegenstandskatalog f├╝r den Zweiten Abschnitt der Pharmazeutischen Pr├╝fung folgt. Diese Systematik wird durch ein f├╝r die einzelnen Kapitel weitgehend einheitliches Auf bau prinzip erg├дnzt, das eine geschlossene, monographieartige Pr├дsentation der Wirkstoff gruppen erm├╢glicht. Dies erleichtert ein "Quereinsteigen", das bei Gebrauch des Lehr buchs neben Vorlesungen erforderlich sein kann. Hierbei werden auch die Textverweise von Vorteil sein. Es war ein besonderes Anliegen, Querverbindungen zu anderen Fachgebieten aufzuzei gen, da das Vermitteln von Wissen ├╝ber den Arzneistoff eine interdisziplin├дre Aufgabe darstellt. Die Systematik des Buches erlaubt eine zwanglose Einordnung pharmakologi scher, gegebenenfalls auchphysiologischer und mikrobiologischer Wissensinhalte, wo durch die medizinische Zweckgebundenheit der Arzneistoffe verdeutlicht wird. Auf diese Weise kann eine Br├╝cke zu Nachbarf├дchern geschlagen und Anregung zum "integrierten Lernen" gegeben werden.

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